segunda-feira, 29 de abril de 2013

JORNAL DA SERRA


Publicação: Jornal da Serra - São Joaquim - SC/24 de abril/2013 - ano 2/N. 24.

Agradecemos a todos os representantes do Jornal da Serra  pela importante parceria e pelo grande apoio  que dispensam aos nossos projetos.
VISITA NA ESCOLA - DIA 26 DE ABRIL

Os alunos do JARDIM III, mães e professoras do Educandário Santa Isabel, vieram nos visitar e trazer uns docinhos, ainda alusivos á Pascoa.
As crianças da nossa escola ficaram bem felizes e agradecidos com a presença deles e até foram convidados a ir visitálos em breve.
A Professora Marcia do 2º ano os recebeu e mostrou a escola.

                   UM GRANDE ABRAÇO A ELES E OBRIGADO PELA ILUSTRE VISITA!

 


quarta-feira, 24 de abril de 2013

CONAE NA ESCOLA

­­­­­­­­­­­Escola de Educação Básica Municipal: Jurema Hugen Palma
Centro de Educação infantil:
Centro de Educação infantil:

 Estudos e debate de ideias sobre:


EIXO IV
QUALIDADE DA EDUCAÇÃO:
DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO, PERMANÊNCIA, AVALIAÇÃO, CONDIÇÕES DE PARTICIPAÇÃO E APRENDIZAGEM
Tendo em vista a construção do PNE – Plano Nacional de Educação e do SNE – Sistema Nacional de Educação como política de Estado, são apresentadas, a seguir, proposições e estratégias, indicando as responsabilidades, corresponsabilidades, atribuições concorrentes, complementares e colaborativas entre os entes federados (União, estados, DF e municípios), tendo por princípios a garantia da participação popular, a cooperação federativa e o regime de colaboração.
EIXO VI
VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO:
 FORMAÇÃO, REMUNERAÇÃO, CARREIRA E CONDIÇÕES DE TRABALHO
Tendo em vista o Plano Nacional e o Sistema Nacional de Educação como política de Estado, serão apresentadas, a seguir, proposições e estratégias, indicando as responsabilidades, corresponsabilidades, atribuições concorrentes, complementares e colaborativas entre os entes federados (União, estados/DF e municípios), sob os princípios de garantia da participação popular, cooperação federativa e regime de colaboração:

A comunidade escolar da escola e das CEIs dos bairros Santa Paulina e  Nossa Senhora Aparecida, teve um encontro envolvente, de muito estudo e participação.

O Diretor Marcio Eron, deu as boas vindas a todos e iniciou os trabalhos do encontro.

Todos comprometidos com o desafio.




Muito trabalho e atenção...

Concentração total...


Artista sempre...



Participação...

Leitura...


Pensando bem...

Professora Marli...

Ninguém queria perder nada.


Os temas foram amplamente estudados...

com a participação de todos...


Foi um encontro muito produtivo. Valeu!!!!




domingo, 21 de abril de 2013

22 DE ABRIL - DESCOBRIMENTO DO BRASIL



História do Descobrimento do Brasil

Em 22 de abril de 1500 chegava ao Brasil 13 caravelas portuguesas lideradas por Pedro Álvares Cabral. A primeira vista, eles acreditavam tratar-se de um grande monte, e chamaram-no de Monte Pascoal. No dia 26 de abril, foi celebrada a primeira missa no Brasil.

Após deixarem o local em direção à Índia, Cabral, na incerteza se a terra descoberta tratava-se de um continente ou de uma grande ilha, alterou o nome para Ilha de Vera Cruz. Após exploração realizada por outras expedições portuguesas, foi descoberto tratar-se realmente de um continente, e novamente o nome foi alterado. A nova terra passou a ser chamada de Terra de Santa Cruz. Somente depois da descoberta do pau-brasil, ocorrida no ano de 1511, nosso país passou a ser chamado pelo nome que conhecemos hoje: Brasil. 

A descoberta do Brasil ocorreu no período das grandes navegações, quando Portugal e Espanha exploravam o oceano em busca de novas terras. Poucos anos antes da descoberta do Brasil, em 1492, Cristóvão Colombo, navegando pela  Espanha, chegou a América, fato que ampliou as expectativas dos exploradores. Diante do fato de ambos terem as mesmas ambições e com objetivo de evitar guerras pela posse das terras, Portugal e Espanha assinaram o Tratado de Tordesilhas, em 1494. De acordo com este acordo, Portugal ficou com as terras recém descobertas que estavam a leste da linha imaginária ( 200 milhas a oeste das ilhas de Cabo Verde), enquanto a Espanha ficou com as terras a oeste desta linha. 

Mesmo com a descoberta das terras brasileiras, Portugal continuava empenhado no comércio com as Índias, pois as especiarias que os portugueses encontravam lá eram de grande valia para sua comercialização na Europa. As especiarias comercializadas eram: cravo, pimenta, canela, noz moscada, gengibre, porcelanas orientais, seda, etc. Enquanto realizava este lucrativo comércio, Portugal realizava no Brasil o extrativismo do pau-brasil, explorando da Mata Atlântica toneladas da valiosa madeira, cuja tinta vermelha era comercializada na Europa. Neste caso foi utilizado o escambo, ou seja, os indígenas recebiam dos portugueses algumas bugigangas (apitos, espelhos e chocalhos) e davam em troca o trabalho no corte e carregamento das toras de madeira até as caravelas. 

Foi somente a partir de 1530, com a expedição organizada por Martin Afonso de Souza, que a coroa portuguesa começou a interessar-se pela colonização da nova terra. Isso ocorreu, pois havia um grande receio dos portugueses em perderem as novas terras para invasores que haviam ficado de fora do tratado de Tordesilhas, como, por exemplo, franceses, holandeses e ingleses. Navegadores e piratas destes povos, estavam praticando a retirada ilegal de madeira de nossas matas. A colonização seria uma das formas de ocupar e proteger o território. Para tanto, os portugueses começaram a fazer experiências com o plantio da cana-de-açúcar, visando um promissor comércio desta mercadori na Europa.


sábado, 20 de abril de 2013

21 DE ABRIL - DIA DE TIRADENTES




Dia de Tiradentes

No dia 21 de abril é comemorado no Brasil o Dia de Tiradentes, uma data criada para homenagear Joaquim José da Silva Xavier, um ativista político que se transformou em herói nacional.

A história de Tiradentes está totalmente relacionada à Inconfidência Mineira, um movimento ocorrido nos séculos XVII e XVIII que tinha como objetivo a separação do Brasil do domínio de Portugal. Naquela época, o Brasil proporcionava grandes lucros aos portugueses por meio de suas riquezas minerais, isto é, ouro e diamantes. Contudo, estas riquezas estavam começando a se tornar escassas. Além disso, muitos não pagavam o quinto, uma espécie de imposto cobrado pela coroa sobre todo o ouro encontrado na colônia. Desta forma, o lucro de Portugal começou a cair. Reagindo a esta situação, os portugueses passaram a exercer um controle mais rígido sobre as riquezas e a aumentar os impostos. Tais medidas desagradaram a elite de Minas Gerais, que estava significativamente influenciada pelas ideias iluministas importadas da Europa.
Assim, se iniciou um movimento separatista no Brasil: a Inconfidência Mineira. A maioria dos inconfidentes eram homens ricos e cultos, com exceção de Tiradentes, um militar. O nome “Tiradentes” provém do fato de Joaquim José da Silva Xavier também exercer a função de dentista.

O movimento não teve sucesso e os inconfidentes foram presos. Tiradentes ficou preso por três anos, esperando seu julgamento. Todos os outros homens envolvidos na Inconfidência Mineira escaparam de uma pena maior, já que possuíam muitos bens; a maioria optou pelo exílio. Apenas Tiradentes foi condenado à pior das punições: em 21 de abril de 1792, foi enforcado e esquartejado.
O reconhecimento da bravura de Tiradentes só se deu em 1890. 
Atualmente, Tiradentes é considerado Patrono Cívico do Brasil.

quinta-feira, 18 de abril de 2013

19 DE ABRIL - DIA DO ÍNDIO




História do Dia do Índio
Comemoramos todos os anos, no dia 19 de Abril, o Dia do Índio. Esta data comemorativa foi criada em 1943 pelo presidente Getúlio Vargas, através do decreto lei número 5.540. Mas porque foi escolhido o 19 de abril?

Origem da data 
Para entendermos a data, devemos voltar para 1940. Neste ano, foi realizado no México, o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. Além de contar com a participação de diversas autoridades governamentais dos países da América, vários líderes indígenas deste continente foram convidados para participarem das reuniões e decisões. Porém, os índios não compareceram nos primeiros dias do evento, pois estavam preocupados e temerosos. Este comportamento era compreensível, pois os índios há séculos estavam sendo perseguidos, agredidos e dizimados pelos “homens brancos”.
No entanto, após algumas reuniões e reflexões, diversos líderes indígenas resolveram participar, após entenderem a importância daquele momento histórico. Esta participação ocorreu no dia 19 de abril, que depois foi escolhido, no continente americano, como o Dia do Índio.

PROJETO: TRILHAS DA IMAGINAÇÃO LOBATIANA “UM DIA NA CASA DA VOVÓ BENTA”


Monteiro Lobato deixou um grande legado sem dúvida nenhuma, foi, um dos grandes homens da história desse país. Um grande escritor, que por seu espetacular trabalho “O Sítio do Pica-pau Amarelo” é admirado e  reconhecido por gerações e gerações de crianças.



São várias as lições repassadas pelos personagens de Monteiro Lobato, assim, entende-se que trabalhar Monteiro Lobato, é vivenciar um mundo rico em cultura, um mundo mágico de personagens que encantam as crianças, os jovens e os adultos.
 Desse modo, projeto "TRILHAS DA IMAGINAÇÃO LOBATIANA “UM DIA NA CASA DA VOVÓ BENTA”, tem como objetivo central ampliar as oportunidades culturais da comunidade escolar através de metodologias variadas que garantam o acesso ao tesouro das obras da Literatura Infantil, priorizando as de Monteiro Lobato.
 Conhecer a obra de Monteiro Lobato deveria ser atividade básica programada por todas as escolas de nosso país. Conhecer o Sítio e seus personagens, desbravando as páginas escritas pelo Monteiro Lobato, é muito mais que um dever escolar, é um grande prazer e contribuição essencial para o desenvolvimento de uma vida intelectual. Lobato significa literatura de muita qualidade e história.
O projeto  é uma oportunidade para possibilitar uma visão mais abrangente do mundo em que vivem, para constituir alunos que experimentam as infinitas capacidades de criar, imaginar e transformar a realidade em que estão inseridos, vivendo situações em que assumam o papel de leitores.
Levando em consideração as caminhadas metodológicas já vivenciadas pela escola e tendo em mente o papel da escola na sociedade atual, é importante trabalhar com desafios, propor tarefas que incitem os alunos a mobilizar seus conhecimentos e, em certa medida, completá-los. Isso pressupõe uma pedagogia ativa, cooperativa e aberta. Por isso a proposta é trabalhar, no mês do aniversário de Monteiro Lobato: histórias, desenhos, dramatização, leitura, produção textual, encenação, e outras manifestações da imaginação que podem e devem ser exploradas na obra de Lobato, suas histórias afloram ainda mais a criatividade das crianças, jovens e adultos.
 A socialização do projeto na praça é uma proposta que faz com que o trabalho dos alunos seja reconhecido e valorizado pela sociedade.
 Vale salientar que o presente projeto é inspirado no projeto “Narizinho Arrebitado”, realizado pela escola no ano de 2012, sendo que muitos aspectos foram mantidos e outros reformulados de acordo com as expectativas e necessidades dos alunos e profissionais envolvidos no ano letivo de 2013.
 
Saci também cansa! 
O espaço permitiu e proporcionou a leitura individual.


O clima foi harmonioso e de festa.

Monteiro Lobato aprovou e estava presente no encontro.
As Emilias estavam por toda a parte.

Visita do vereador que recebeu uma mudinha de árvore e claro, o bolinho da Tia Anastácia.

Foto cm as Emílias...

Vicondes também se multiplicavam na praça.

Os professores estavam a disposição para mostrar a exposição para todos os alunos e alunas.

Aproveitamos a oportunidade para reforçar os conteúdos trabalhados no projeto.



A Secretária de Turismo e a representante do jornal Folha da Serra estiveram presentes apoiando o projeto.

O grupo de música realizaram belos espetáculos que chamaram a atenção do público.

Pose! Personagens, alunos, artistas e visitantes...

mesa dos quitutes da tia Anastácia...

Belíssima apresentação...

As Emílias...



Personagens...

Mais personagens...

Boneca na caisa.

Exposição de trabalhos realizados pelos alunos. Para confeccionar os personagens os alunos  e alunas foram fiéis  a criatividade e imaginação - prof ª Ginamar



Dança...

Jogo de pião

Máscaras dos personagens.... Confeccionadas por professores, alunos e funcionários.

Pula corda... Os professores organizaram resgate de brincadeiras e os alunos tiveram  a oportunidade de embarcar num viagem do brinca e se divertir.

Fila pra entrada. A casa da Vovó Benta não tem espaço pra todos de um vez só.

Música....

Últimos retoques...

Pula caracol. Nossa essa foi das antigas! 

Saojoaquim on line, presente.

Vovó Benta lendo histórias pras crianças. Olha que coisa mais linda!

Grupo Mediadores de Elite, atentos a tudo.

Carrinho de rolimã! Que saudades!

Que dia mais lindo! Mágico!


Personagens do teatro.


Leitura coletiva. Esse espaço foi muito procurado. Nossos alunos e alunas são  o máximo!!!!

Serenata! Hum!!!!


A formiga e a Cigarra.

Fábula.


Dança Emília.

Maravilhosas!!!!!!
OBJETIVOS:

3.1 – OBJETIVO GERAL:

<!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Explorar amplas possibilidades da história e obra de um dos mestres da Literatura Infantil
 brasileira - Monteiro Lobato.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Conhecer diferentes culturas a partir do repertório literário, valorizando e respeitando a diversidade; 
·         Avançar nas hipóteses de leitura, escrita, interpretação,  produção textual, dramatização e o emprego dos símbolos gráficos;
·         Investir no prazer de ler, capacidade de fantasiar, criar e sonhar, concentração, atenção, agilidade, rapidez;
·         Trabalhar espaço urbano e rural – modo de vida e seus benefícios para a vida cotidiana e preservação do meio ambiente;
·         Conhecer cada personagem e sua importância no Sítio do Pica-pau Amarelo;
·         Incentivar o trabalho coletivo e a valorização do indivíduo.<!--[if !supportLists]-->

 METAS:

      Propiciar atividades que envolvam toda a comunidade;
      Estimular a paixão pela leitura através dos conhecimentos adquiridos sobre Monteiro Lobato e sua obra “O Sítio do Pica-pau Amarelo”;
      Despertar a imaginação e criatividade no sentido de inserí-las nos usos e costumes da escola;
      Trabalhar as características e valores dos personagens do Sítio do Pica-pau Amarelo;
      Identificar a obra do autor Monteiro Lobato como clássico literário por meio de seus personagens e suas histórias;
      Realizar a socialização do projeto transformando a casa existente na praça em uma representação da casa da vovó Benta, onde os alunos e professores irão apresentar os resultados do projeto, como: danças, dramatização, contos, histórias, fábulas, músicas, narração de histórias, exposição ou trabalhos feitos com material reciclável, etc.